Hezkuntza, Lanbide Heziketa eta Kirol Ministerioko Zuzendaritza Probintzialak ‘Hezkidetzan aritzen diren klaustroak’ proiektuaren prestakuntza-jardunaldiei ekin die berriro aste honetan. Programa aitzindaria da, ikastetxeetako irakasle guztiak berdintasunaren arloko prestakuntzan inplikatzen dituena, lehen aldiz.
Ekainean egindako lehen fasearen ondoren, Gobernuko Ordezkaritzako Emakumearen Aurkako Indarkeriaren Aurkako Koordinaziorako Unitateko buru Laura Segura Sarompasek eta Berdintasunean aditu eta Genero Indarkeriarako Gobernuaren ordezkari ohi Miguel Lorentek emandako hitzaldiekin, aste honetan garatuko da prestakuntzaren bigarren zatia, eta ostiralera arte luzatuko da, Cadigenia Formación Creativaren parte-hartzearekin. Talde horrek 15 urte baino gehiago daramatza berdintasunean, umorean, hezkuntzan eta pedagogian.
Melillako Hezkuntza Zuzendari Probintzialak, Elena Fernández Treviñok, Kadigeniako metodologia umorearen bidez jarri du balioan, “gizartea eraldatzeko tresna oso indartsua, belaunaldien arteko zubiak, hesi ideologikoak eta edonolako trabak hausten dituena. Gainera, lan parte-hartzailea ahalbidetzen du, non irakasleak inplikatzen diren eta balio horiek ikasgelara nola eraman hausnartzen duten”.
Fernández Treviñok azpimarratu du helburua berdintasunaren alde lan egitea dela, ez ikastetxeetan berdintasunaren arloan lan egiten duten taldeen jarduera isolatu gisa, “baizik eta ikastetxearen idiosinkrasia izan behar du, sail guztietan eta irakasle guztietan barneratu behar duena”. Korronte negazionista eta antifeministen aurrean, honakoa defendatu du: “Egiten duguna berdintasun hori transmititzea da, hori transmititu behar dugula dakigun bezala, irakasleei beste estereotipo edo klixe batzuk ez iristeko”.
Umorearen pedagogia
Bestalde, Tatiana Sanchez eta Susana Ginesta Cadigeniako irakasleek azaldu dute pedagogia, zorroztasuna eta umorea uztartzen dituen metodo berritzaile batekin lan egiten dutela, arte eszenikoak eta kudeaketa emozionala hezkuntza tresna gisa erabiliz.
Sanchezek hezkidetza eguneroko irakaskuntza praktikara eramatearen garrantzia azpimarratu du. “Nahiz eta oso feminista izan, nahiz eta gizarte hau parekidea izatea gustatu, formazioa ezinbestekoa da”. Zentzu horretan, “ikastetxean egun bateko ekintza puntualetatik” haratago joateko beharra azpimarratu du, irakasleek “ikasturte osoan zehar hezkidetza modu arrazoituan integratzearen” alde eginez.
“Hezkuntza da desberdintasunekin amaitzeko irtenbidea”, defendatu du, “estereotipoak apurtzeko, jarrera matxistak desegiteko eta gizarte parekidea eraikitzeko” biderik eraginkorrena dela azpimarratzearekin batera.
Ildo beretik, Ginestak adierazi du irakasleei hezkidetza, berdintasuna eta feminismoari buruzko tresna praktiko eta sortzaileak ematea dela helburua. “Ezinegona, motibazioa eta tresna sortzaileak ere helarazi nahi dizkiegu, euren eragin jarduera propioak sor ditzaten. Edozein irakasgaitan, urteko edozein egunetan, landu daitezkeen tresna praktiko eta sortzaileak dira”, azaldu du.
Saio horietan, Melillako ikastetxeetako irakasleek parte hartzen dute dinamika parte-hartzaileetan, eztabaidetan, elkarlaneko ondorioetan eta ukitu artistikoa duten jardueretan, hala nola Cadigeniak jardunaldiei amaiera emateko erabiltzen duen erromantze cadiztar bat.
