Elena Fernandez Treviño Hezkuntza Zuzendari Probintziala izan da gaur goizean hiriko Haur eta Lehen Hezkuntzako ikastetxe publiko eta itunpeko guztietan lanean hasi diren 17 eskola-erizainen aurkezpen ekitaldian. Horiekin batera, hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleei arreta emango dieten 25 zaintzaileak ere lanean hasi dira.
Fernandez Treviñok defendatu duenez, hezkuntza testuingurua “testuinguru pribilegiatua da ekitatearen, osasunaren zaintza horri justuki aurre egiteko, batez ere adin goiztiarrenetatik”.
Osasun-arreta eta koordinazioa
Probintziako zuzendariak gogorarazi duenez, hitzarmen hau Hezkuntza Ministerioaren eta Hiri Autonomoaren arteko lankidetzatik sortu da, ikastetxe bakoitzak eskolako osasun-arreta izango duela ziurtatzeko. Azaldu duenez, hitzarmenean eta lan baldintzetan hobekuntzak egin dituzte, langileek espazio egokiak izan ditzaten eta ikasleak egoera onenetan artatu ahal izateko.
Era berean, zerbitzu hori koordinatzeko ardura Reina Sofia Hezkuntza Bereziko Zentroan hogei urte baino gehiagoko esperientzia duen profesional batek izango duela zehaztu du. Gainera, gaurtik aurrera prestakuntza-ikastaro bat emango da Reina Sofia zentroan bertan, langile berriak ikastetxeetan errazago integratzeko eta familiekiko koordinazioa indartzeko.
Behar bereziak dituzten ikasleen inklusioa
Zaintzaileen hitzarmenari dagokionez, Fernandez Treviñok azpimarratu du funtsezkoa dela autonomia arazo larriak dituzten ikasleen erabateko inklusioa bermatzeko. “Ez gara akonpainamenduaz bakarrik ari, hezkuntza sistemaren barruan baldintza berdintasunean irautea bermatzeaz baizik”, esan du.
25 zaintzaileak Ministerioko plantillako langileekin eta beste profesional espezializatu batzuekin (PT, AL, TEA gelak, gela irekiak) bat egiten dute, eta horrek hezkuntza bereziari laguntzeko dispositibo zabala osatzen du Melillan. “Kontzientziatuta gaude hezkuntza anitz eta bereziarekin, eta talde oso bat dago ikasle horiek artatzen”, azpimarratu du.
Probintziako Zuzendariak gogorarazi du, halaber, ikasturte honetan hiru gela ireki berri jarriko direla martxan, Ministerioak “8 edo 10 urteko epean inklusio osoa lortzeko bidean” aurrera egiteko duen helburuaren baitan.
Fernandez Treviñoren hitzetan, “Gobernu honek eta Hezkuntza Ministerioak ideia argia dute inklusioak zer esan nahi duen. Ez da barneratzea, kide izatea da. Ikasle anitzak garen gizartekoak dira. Denok gara anitzak eta denok ditugu hainbat gaitasun, eta oso argi dugu eredu inklusiboa dela izan behar duen eredua”
“Oraintxe bertan, gela irekietan edo TEA geletan ikasleak gela horietatik sartu eta atera egiten dira, gainerako kideekin ikasgai jakin batzuetan gela arruntera sartzeko”, azaldu du.
Hala ere, adierazi duenez, helburua etorkizunean “langile horiek ikastetxe arruntetara eta, gainera, gela arruntetara bideratzea da, koirakaskuntzarekin artatuz, irakasle itzalekin, Pedagogia Terapeutikoko espezialistekin”, “ahal den neurrian, gela arruntetik kanpo dauden gela horiek izateari uzteko”.
Hiri autonomoaren berezko eskumena
Probintziako zuzendariak argi utzi nahi izan du hitzarmen hau Melillako Hiri Autonomoak hezkuntza arloan dituen eskumen propioen barruan kokatzen dela, BOMEk jasotzen duen moduan.
“Kontua da administrazio guztiek, berezko eskumenak –ez inpropioak– erabiliz, gure ikasleen hezkuntza eta arreta hobetzea”, azpimarratu du. Horren harira, azpimarratu du Hiri Autonomoak “hezkuntza arloan Hezkuntza Ministerioarekin ados dezakeela eta adostu behar duela”.