La Directora Provincial de Educación, Elena Fernández Treviño, ha asistido esta mañana al acto de presentación de las 17 enfermeras escolares que comienzan hoy a trabajar en todos los centros públicos y concertados de Educación Infantil y Primaria de la ciudad. Junto a ellas también se han incorporado las 25 cuidadoras que atenderán a estudiantes con necesidades educativas especiales.
Fernández Treviño ha defendido que el contexto educativo es un “contexto privilegiado para afrontar justamente este cuidado por la equidad, por la salud, sobre todo desde las edades más tempranas”.
Atención sanitaria y coordinación
La Directora Provincial ha recordado que este convenio nace de la colaboración entre el Ministerio de Educación y la Ciudad Autónoma, con el objetivo de asegurar que cada centro cuente con un servicio de atención sanitaria escolar. Ha explicado que se han introducido mejoras en el convenio y en las condiciones laborales para que el personal disponga de espacios adecuados y pueda atender al alumnado en las mejores circunstancias.
Asimismo, ha detallado que la coordinación de este servicio recaerá en una profesional con más de veinte años de experiencia en el Centro de Educación Especial Reina Sofía. Además, desde hoy se imparte un curso de formación en el propio centro Reina Sofía para facilitar la integración del nuevo personal en los colegios y reforzar la coordinación con las familias.
Inclusión del alumnado con necesidades especiales
En relación con el convenio de cuidadores, Fernández Treviño ha subrayado su carácter esencial para garantizar la plena inclusión de los alumnos con graves dificultades de autonomía. “No hablamos solo de acompañamiento, sino de garantizar la permanencia en igualdad de condiciones dentro del sistema educativo”, ha afirmado.
Las 25 cuidadoras se suman al personal de plantilla del Ministerio y a otros profesionales especializados (PT, AL, aulas TEA, aulas abiertas), lo que configura un amplio dispositivo de apoyo a la educación especial en Melilla. “Estamos concienciados con la educación diversa y especial y hay todo un equipo atendiendo a este alumnado”, ha enfatizado.
La Directora Provincial ha recordado también que este curso se ponen en marcha tres nuevas aulas abiertas, en el marco del objetivo del Ministerio de avanzar “hacia la inclusión total en un horizonte de unos 8 o 10 años”.
En palabras de Fernández Treviño, “este Gobierno y el Ministerio de Educación tiene una idea clara de lo que significa la inclusión. No es incluir, es pertenecer. El alumnado diverso pertenece a la sociedad que somos. Todos somos diversos y todos tenemos diversas capacidades y tenemos muy claro que el modelo inclusivo es el modelo que debe ser”
“Ahora mismo en las aulas abiertas o las aulas TEA el alumnado entra y sale de esas aulas para incorporarse al aula ordinaria en determinadas asignaturas con el resto de sus compañeros”, ha explicado.
No obstante, ha señalado que la meta es que en el futuro “ese personal se dirija a los centros ordinarios y, además, a las aulas ordinarias, atendiéndolo con codocencia, con profesorado sombra, con especialistas de Pedagogía Terapéutica”, de forma que “en la medida de lo posible, esas aulas que están fuera del aula ordinaria dejen de existir”.
Una competencia propia de la Ciudad Autónoma
La Directora Provincial ha querido dejar claro que este convenio se enmarca en las competencias propias de la Ciudad Autónoma de Melilla en materia educativa, tal y como recoge el BOME.
“Al final de lo que se trata es de que todas las administraciones, en el ejercicio de las competencias propias –no impropias–, mejoremos la educación y la atención de nuestro alumnado”, ha recalcado. En este sentido, ha subrayado que la Ciudad Autónoma “puede conveniar y debe conveniar en materia educativa con el Ministerio de Educación”.