Gobernuaren ordezkari Sabrina Moh-ek ‘Rusadir’ Bigarren Hezkuntzako Institutua (BHI) bisitatu zuen ostiral honetan, 1519 eta 1522 bitartean Fernando de Magallanes eta Juan Sebastián Elcano protagonista izan zituen planetaren inguruko lehen zirkumnabigazioaren bosgarren mendeurrena ospatzeko egin den Bizikidetzari buruzko Jardunaldia bertatik bertara ezagutzeko.
Espainiako Gobernuak gure hirian duen ordezkari nagusiak, Pedro Pajares Itsasoko Gizarte Institutuko Probintzia Zuzendariarekin eta Rafael Robles Hiri Autonomoko Kultura arteko Harremanetarako Zuzendari Nagusiarekin batera –biak izan dira zentro horretako irakasle–, egin diren jarduerak bisitatu ahal izan zituen, Institutuko Zuzendaritza Taldeak lagunduta.
Covid-19aren pandemiak behartutako bi urteko etenaldiaren ostean, ‘Rusadir’ BHIk aurten ere Bizikidetza Jardunaldi berri bat antolatu nahi izan du, oraingoan, espainiar itsasgizonen gesta dela eta. Bizikidetza Hobetzeko Urteko Planaren barruan proiektatutako ekimen nagusietako bat da, eta, aldi berean, Programazio Orokorraren barruan dago.
Ordezkariak jarduerak ikusi ahal izan ditu, bai eta ikasleek horietan izan duten inplikazioa ere, eta, aldi berean, iritziak trukatu ditu irakasleen klaustroarekin.
Proiektuaren helburua institutuko hezkuntza komunitatearen harreman giroa hobetzea da. Baina, horrez gain, jardunaldi horri esker, sailen arteko eta proiektuen bidezko ikaskuntzako lan bat egiten da, eta, lan horren bidez, ikasleak motibatzen dira eta ikasleen familia inplikatzen da.
Ostiraleko jardunaldiak balio izan du ikasleek gogoeta egin dezaten gertaera berezi horri buruz, gertatu zen testuinguru historiko, sozial, ekonomiko eta kulturalari buruz.
Izan ere, Magallaesen eta Elkanoren gesta horretatik abiatuta, ikastetxeak jarduera didaktiko ugari asmatu ditu, non, zeharka, ikasleen elkartasuna, tolerantzia, aniztasuna eta erantzukizuna sustatzen dituzten.
Aldi berean, ‘Rusadir’-ak, proiektu honekin, balio unibertsaletan eta ikasleen espiritu kritikoan sakontzen du; izan ere, jarduera guztien helburua da ludikotasun hutsetik eta ezagutzak eskuratze hutsetik harago doazen trebetasunak garatzea, zenbait eremutan funtsezko gaitasunak lortzea ahalbidetzen baitute.