“Hezkuntza Ministerioak gihar ekonomiko eta exekutibo handiagoa emango die hiriko ikastetxeei eta Hezkuntza Zuzendaritza Probintzialari berari”.
Hezkuntza, Lanbide Heziketa eta Kirol Ministerioko (MEFPyD) Melillako zuzendari probintzialak, Elena Fernández Treviñok, joan den astean Ministerio horretako arduradunek egindako bisitaren balorazioa egin du. Bisitaldi horrek hiriko zentroak bertatik bertara ezagutzeko balio izan zuen.
“Ikastetxeetako azpiegiturei ematen zaien arreta hobetu nahi dugu eta, horregatik, Azpiegituren Batzorde Mistoa sortu da eta, hain zuzen ere, joan den asteko Ministerioaren bisitak balio izan zuen Bigarren Hezkuntzako ikastetxeak eta Institutuak bisitatzeko eta azpiegituren gabeziak zein ziren ikusteko”, kontatu du.
“Ministerioaren eta Zuzendaritza Probintzialaren arteko komunikazio honek hobeto funtzionatzea nahi dugu, bai ikastetxeei bai Zuzendaritza Probintzialari berari gihar ekonomikoa eta gaitasun exekutiboa emanez, dena Gerentzia kontua izan ez dadin, Kultura Ministerioaren menpe baitago, eta, askotan, lan bolumena hain da handia, ezen oso motela baita”, azaldu du.
Gai horrekin jarraituz, Gerentzia “obra handiez bakarrik” arduratuko litzatekeela adierazi du. Hala, adibidez, ‘Real’ zentroaren teilatua ordezkatzea aipatu du. “Hori, Hiri Autonomoak egiten ez badu –ados jarriko gara–, Gerentziak egin beharko luke”, azaldu du.
“Baina gauza txiki edo ertain asko konpon ditzakete ikastetxeek edo Probintzia Zuzendaritzak, eta ez dute zertan itxaron Madrilera iritsi arte, horrek dakartzan izapide guztiekin”, gaineratu du.
Zerbait, esan du, prozesu horiek arinduko dituela, “eta ikastetxeei asko balioko die, zeren, azkenean, ikastetxeak etxe handiak dira, eta gorabehera asko izaten dituzte”, gaineratu du.
Hezkuntza uztea
Fernandez Treviñok, bere prentsaurrekoan, Espainiako Gobernua duela 6 urtetik hirian egiten ari den Hezkuntzaren aldeko apustua aipatu du eta nola horrek hezkuntza emaitzetan eta eskola uztearen tasan eragin positiboa izaten ari den, baina argi utzi du, baita ere, “gaur egun aplikatzen ari diren programa askok urte gutxi samarrak dituztela eta, ondorioz, ikaste emaitza hobetzearen ondorioak urte batzuetan zehar ere ikusiko direla”.
Hala, MEFPyDko probintzia-zuzendariak hezkuntza-abandonua murriztera zuzenean eramango duten hobekuntzak aipatu ditu; izan ere, dagoeneko bi puntu murriztu da hezkuntza-azpiegituren hobekuntza. “Antzinako Merkatu Zentraleko obra egin dugu. Bertan, Hizkuntza Eskola Ofizialeko, Musika Kontserbatorioko eta Helduen Zentroko irakaskuntzak sartzen dira, eta 2.400 ikasle inguru ari dira ikasten”.
Santiago kuarteleko Gela Modularrak proiektua ere gauzatu zen, “0 eta 3 bitarteko haur eskola bat izan behar zuela behin eta berriz esan duguna, orain bere ikasleak ‘Encarna León’-ra joan baitira”. Eskaera hori, gogora ekarri duenez, “Tokiko Gobernuak hainbat aldiz baztertu du orain arte”, eta, beraz, gela eta instalazio horiek ez dira ezertarako erabiltzen. “300 adingabe artatzen zituen eta hezkuntza erantzun ona ematen jarraitu ahal izatea nahi dugu eta, oraintxe bertan, baliabidea hor dago, erabili gabe dago”, deitoratu du.
Halaber, ‘Virgen de la Victoria’ BHIren proiektua aipatu du, Jardín Valenciano-ko lursailetan, 1.000 ikasle hartzen dituen eta 2021etik martxan dagoen lursail batean, edo ‘Encarna León’ HLHIren proiektua, iazko apiriletik ikasleei arreta ematen diena eta “hazten ari den” zentroa dena, orain beste bi lerrotara zabaltzeko aukera duena eta gure herrialdeko puntako instalazio hobeak dituen zentroa dena”. Laster, gainera, jangela zerbitzua izango duen zentro bat izango dela gaineratu du.
Tailerrak birmoldatzeari ere heldu dio, ‘Leopoldo Queipo’ BHIko espazioak, ‘Miguel Fernandez’ BHIkoak, ‘Juan Antonio Fernandez Perez’ BHIkoak, helduen lantegietakoak… “LHk ere inbertsio nahiko handia izan du azpiegituretan”, azpimarratu du.
Irakasle gehiago
Irakasleak egonkortzeari dagokionez, MEFPyDko Zuzendari Probintzialak azpimarratu du eskola-uztearen hobekuntzan eta hezkuntzaren arrakastan zuzenean eragiten duen gaia dela. “Hautaketa-prozesuan 424 plaza deitu dira 2018tik 2024ra bitartean, aurreko Jaurlaritzarekin 2012tik 2017ra bitartean deitutako 60 plazen aldean”, konparatu du.
Irakasleen kupoa zabaldu dela ere nabarmendu du, COVID-aren pandemian zehar “300 irakasle gehiago etorri baitziren geratzeko” eta “hiri honetako funtzionario gisa sartu dira eta ikasleak ikasgeletan artatzeko lanean jarraitzen dute”.
Fernandez Treviñok ere hitzak izan ditu Lanbide Heziketaren (LH) bultzada nabarmenerako, “hori baita hezkuntza-arreta hori zuzenean hobetzea ekarriko duen gakoetako bat, eta, batez ere, goiz uzten duten eta DBHko edozein mailatan ohiko hezkuntza egiten ez duten ikasleei, DBHko bigarren edo hirugarren mailako ikasturte arrunt bat ez zaielako egokitzen haien beharretara eta ezaugarrietara”. Izan ere, Lanbide Heziketak ikasle horiek bereganatzeko, berbideratzeko eta hezkuntza sistemara lotzeko gaitasuna duela ziurtatu du.
Melillan azken urteotan 29 titulazio berri ezarri dituen LH bat da, eta, ziurtagiri profesionalari esker, titulu asko eta titulazioen eta lanbideen aintzatespenak emateko gaitasuna du, baita “bidean geratzen ari zaizkigun ikasle horiek berrengaiatzekoa ere”. 29 titulu horiek “2018an 1.825 ikasle izatetik gaur egun 3.000 izatera pasatzea ahalbidetu dute”, gaineratu du.
PROA+ laguntza-programa
Komunikabideen aurrean egindako hitzaldian, hiriko MEFPyDko arduradun nagusiak gure hiriak dituen ezaugarri bereziak aipatu ditu, eta, hala, azaldu du AROPE txostenak “hiriko gizarte-bazterketaren %42az hitz egiten digula, hori ere kontuan hartu behar da, askotan horrek eragina duelako, zalantzarik gabe, eskola-errendimenduan eta eskola-arrakastaren emaitzetan eta goiz uztean”.
Kapitulu honetan, PROA+ programa nabarmendu du. Programa horren helburua da, hain zuzen, “palanka-jarduerak egitea, ikasleen ezaugarri eta aniztasun desberdinak indartzea, eta, horretarako, irakurtzeko eta idazteko programez gain, goizean ikastetxe arrunt batean dituzten irakasgaietako edozeini laguntzeko programak egiten dira, eta, batez ere, arratsaldeetan egiten da errefortzua”, azaldu du. Gainera, ikastetxe batzuetan, antzerki-, dantza- edo arte-jarduerak ere egiten dira, ikasleak “hezkuntzaz eta kulturaz” bete daitezen sustatzeko.
Lurralde Lankidetzako Programak (PCT) ere balioan jarri ditu, “ikastetxeetan oraintxe bertan gauzatzen ari direnak, irakurtze-idaztearena eta matematikarena”. Esan duenez, bi gaitasun horiek Probintzia Zuzendaritzako bi tutoreren bidez garatuko dira, eta hilabete hauetan ezarriko dira. Gainera, datorren ikasturtetik aurrera, irakurketa-idazketa eta matematika indartzeko programa horiek egin nahi dituzten ikastetxe guztiak gehituko zaizkie, “oso garrantzitsuak iruditzen baitzaizkigu”.
“Aniztasunarekiko arreta guztia oso garrantzitsua da. Horregatik Zuzendaritza Probintzialetik edo Hezkuntza Kontseilaritzan zegoenean aniztasunarekiko arreta hori oso garrantzitsua zela ulertzen genuen eta Hezkuntza Bereziko Teknikariena bezalako hitzarmenak onartu eta babestu genituen, ikastetxeak artatzen ari ziren 25 zaintzaile”, adierazi du.
Halaber, adierazi du “baliabide asko zabaldu direla aniztasun hori duten ikastetxeetan, hala nola, TEA geletan –Melilla osoan lau dira– eta sei Gela Irekietan –oraintxe bertan ikasleei arreta ematen diete–; Lehen Hezkuntzan zeuden eta orain Bigarren Hezkuntzan jarraituko dute”.
Gela Ireki hauek ikasleen aniztasun osoari erantzuten diote eta “datorren ikasturtean beste bi gehiago sortuko dira, beraz, guztira 12 gela espezializatu izango ditugu TEA gelen eta gela irekien artean”, esan du pozik.
Ratioak jaistea eta ikasgelak digitalizatzea
Komunikabideetako profesionalen aurrean egindako agerraldian azpimarratu duenez, gela bakoitzeko ikasle ratioen jaitsiera funtsezkoa izan da aniztasun horri erantzun ahal izateko, “ez bakarrik gela espezializatu horietan, baita edozein gela arruntetan ere”.
“Oraintxe bertan dauzkagun ratioak gure hiriaren historiako baxuenak dira, hezkuntzari dagokionez, eta, bistan denez, irakasle taldearen gorakadari dagokionez izan dugun arreta horri ere zor zaio hori”, azaldu du.
Digitalizazioan egindako inbertsioari dagokionez, “punta-puntakoa eta berritzailea da”, esan du 3 milioi euro bideratu direla pantaila digitaletara, eramangarrietara (324.000 euro) eta tabletetara (75.240), eta hiriko ikastetxe guztietara iristen direla.
“Hezkuntza Ministerioak egin zuen inbertsio bat da hau, eta, batez ere, COVID-19aren pandemiaren ondorioz garatu zen”, gogorarazi du, eta gogorarazi du MEFPyDk 7 milioi euro transferitu zituela Melillako hirira, material soziosanitarioan eta material digitalean erabiltzeko. Diru hori “azken zentimoraino gastatu da eta Haur eta Lehen Hezkuntzako ikastetxeetatik Unibertsitateraino iritsi zen”.
Horrek guztiak “hezkuntzaren kalitatea hobetzea ekarriko duela” baieztatu du, baina, nolanahi ere, Hezkuntzako Zuzendaritza Probintzialeko titularrak azpimarratu du lanean jarraituko dela emaitzak hobetzen jarraitzeko, are gehiago Espainiako Gobernuarentzat Melillako Hezkuntza lehentasuna denean.