“El Ministeri d'Educació dotarà de major múscul econòmic i executiu als centres educatius de la ciutat i a la pròpia Direcció Provincial d'Educació”.
La Directora Provincial del Ministeri d'Educació, Formació Professional i Esports (MEFPyD) a Melilla, Elena Fernández Treviño, ha valorat la visita que la setmana passada van dur a terme responsables d'aquest Ministeri i que va servir perquè aquests coneguessin de primera rajo centres de la ciutat.
“Volem millorar l'atenció a les infraestructures dels centres educatius i, per això, s'ha creat una Comissió Mixta d'Infraestructures i, de fet, la visita del Ministeri de la setmana passada va servir per a visitar centres de Secundària i Instituts i veure quines eren les deficiències en infraestructures”, ha relatat.
“Volem que aquest aquesta comunicació entre el Ministeri i la Direcció Provincial funcioni millor, donant múscul econòmic i capacitat executiva tant als centres educatius com a la pròpia Direcció Provincial perquè no tot sigui una qüestió de Gerència, que depèn del Ministeri de Cultura, i que, moltes vegades, és tal el volum de treball que ha d'és molt lent”, ha explicat.
Seguint amb aquesta qüestió, ha apuntat que Gerència s'encarregaria “només de les obres majors”. Així, per exemple, s'ha referit a la substitució teulada del centre ‘Real’. “Això, sinó el fa la Ciutat Autònoma, que ens posarem d'acord, l'hauria de fer Gerència”, ha explicat.
“Però hi ha multitud de petites qüestions o mitjanes que sí que poden resoldre els centres o la Direcció Provincial i no tenen per què esperar que arribin a Madrid, amb tots els tràmits que això comporta”, ha agregat.
Alguna cosa, ha asseverat, que agilitarà aquests processos “i als centres els servirà molt perquè al final els centres educatius són grans cases que estan exposats a multitud d'avatars”, ha apuntat.
Abandó educatiu
Fernández Treviño, en la seva roda deprensa, ha fet referència a l'aposta per l'Educació que s'està duent a terme a la ciutat des de fa 6 anys per part del Govern d'Espanya i com això està redundant positivament en els resultats educatius i en la taxa d'abandó escolar, però també ha deixat clar que “molts dels programes que s'estan aplicant actualment tenen relativament pocs anys i, per tant, les conseqüències de la millora del resultat d'aprenentatge es veuran també al llarg d'uns anys”.
Així, la Directora Provincial del MEFPyD s'ha referit a millores realitzades que redundaran directament en la reducció de l'abandó educatiu, -que de fet, ja s'ha reduït en dos punts- com la millora de les infraestructures educatives. “Hem executat l'obra de l'antic Mercat Central, que engloba els ensenyaments de l'Escola Oficial d'Idioma, el Conservatori de Música i el Centre de Persones Adultes i en la qual cursen diferents estudis uns 2.400 alumnes i alumnes”
També es va executar el projecte de les Aules Modulars de l'aquarterament de Santiago, “que hem insistit que havia d'albergar una escola infantil de 0 a 3, ara que el seu alumnat s'han traslladat al ‘Encarna León’”. Una petició, ha recordat, que “ha estat desatesa pel Govern Local en nombroses ocasions fins ara”, per la qual cosa són unes aules i unes instal·lacions que estan absolutament en desús. “Atenia 300 menors i volem que pugui continuar donant una bona resposta educativa i, ara mateix, el recurs és aquí, està sense usar”, ha lamentat.
Així mateix, s'ha referit al projecte de l'IES ‘Verge de la Victòria’, en els terrenys de Jardí Valencià, en una parcel·la que atén de 1.000 estudiants i que està operativa des de l'any 2021 o al CEIP ‘Encarna León’, que des d'abril de l'any passat atén de l'alumnat i és un centre “que va creixent, que ara mateix té dues línies amb possibilitat que s'obri a dos més i que és un centre amb unes instal·lacions capdavanteres i de les millors ara mateix del nostre país”. Un centre, ha agregat, que pròximament, a més, tindrà servei menjador.
També ha abordat a la van remodelar els tallers, els espais de l'IES ‘Leopoldo Queipo’, de l'IES ‘Miguel Fernández’, de l'IES ‘Juan Antonio Fernández Perez’, dels tallers d'adults… “la FP/FP ha tingut també una inversió en infraestructures bastant important”, ha subratllat.
Més docents
Quant a l'estabilització del professorat, La Directora Provincial del MEFPyD ha recalcat que és una qüestió que incideix directament en la millora de l'abandó escolar i en l'èxit educatiu. “S'han convocat 424 places en procés selectiu entre els any 2018 al 2024, enfront de les 60 que s'havien convocat amb el Govern anterior en el període 2012 al 2017”, ha comparat.
També ha posat en valor que s'ha ampliat el contingent del professorat, ja que durant la pandèmia de la COVID “va haver-hi un increment de 300 docents que van venir per a quedar-se” que “s'han incorporat com a funcionaris d'aquesta ciutat i continuen treballant per a atendre de l'alumnat a les aules”.
Fernández Treviño també ha tingut paraules per al notable impuls de la Formació Professional (FP/FP), “que és una de les claus que redundarà directament en la millora d'aquesta atenció educativa i, sobretot, perquè l'alumnat que abandona de manera primerenca i que no cursa l'educació ordinària en qualsevol curs de l'ESO, perquè un curs normal de segon o tercer de l'ESO no s'adapta a les seves necessitats ni a les seves característiques”. De fet ha assegurat que la FP/FP té la capacitat d'absorbir a aquest alumnat, de redirigir-lo i enganxar-lo al sistema educatiu.
Una FP/FP que ha implementat a Melilla 29 titulacions noves en els últims anys, i que té la capacitat, gràcies a la certificació professional, de facilitar molts títols i reconeixements de titulacions i de professions, així com de “de reenganxar a aquest alumnat que se'ns va quedant pel camí”. Aquests 29 títols “han permès passar de 1.825 estudiants l'any 2018 a 3.000 en l'actualitat”, ha agregat.
Programa de suport PROA+
En la seva intervenció davant els mitjans de comunicació, la màxima responsable del MEFPyD a la ciutat s'ha referit a les característiques especials que té la nostra ciutat i, així, ha exposat que l'informe AROPE “ens parla d'un 42% d'exclusió social a la ciutat, això també cal atendre-ho perquè moltes vegades això influeix, sens dubte, en el rendiment escolar i en els resultats d'èxit escolar i en l'abandó primerenc”.
En aquest capítol, ha posat l'accent principalment en el programa PROA+, “que tracta precisament de fer activitats palanca, de reforçar les diferents qualitats i diversitats que té l'alumnat, centrant-se en programes no solament de lectura i escriptura sinó també de suport a qualsevol de les matèries que tenen en un centre ordinari al matí, fent reforç en la seva majoria a les tardes”, ha explicat i que, fins i tot alguns centres incorporen activitats de teatre, dansa, o arts per a estimular que l'alumnat “s'ompli d'educació i cultura”.
També ha posat en valor els Programes de Cooperació Territorial (PCT) “que s'estan duent a terme en els centres educatius ara mateix, el de lectoescriptura i el de matemàtiques”. Dues competències, ha apuntat, que es desenvoluparan a través de dos tutors de la Direcció Provincial i que s'implementaran aquests mesos, al que se sumaran, a partir del curs que ve, tots els centres que desitgin dur a terme aquests programes de reforç de la lectoescriptura i de la matemàtica “que ens semblen també importantíssims”.
“Tota l'atenció a la diversitat és importantíssima. Per això des de la Direcció Provincial o quan estava en la Conselleria d'Educació enteníem que aquesta atenció a la diversitat era molt important i aprovem i donem suport a convenis com el de Tècnics d'Educació Especial, 25 cuidadors que estaven atenent dels centres educatius”, ha assenyalat.
També ha indicat que “s'han obert moltíssims recursos en els centres que atenen d'aquesta diversitat com les aules TEA, que són quatre en tota Melilla i sis Aules Obertes, que ara mateix atenen de l'alumnat, que existien en Primària i ara es continuaran en Secundària”.
Aquestes Aules Obertes atenen a tota la diversitat de l'alumnat i “es crearan dos més aquest curs que ve, amb la qual cosa tindrem en total 12 aules especialitzades entre les aules TEA i les aules obertes”, s'ha congratulat.
Baixada de ràtios i digitalització d'aules
En la seva compareixença davant els professionals dels mitjans de comunicació ha posat l'accent que el descens en les ràtios d'alumnes per aula ha estat clavi també a poder atendre aquesta diversitat “no solament en aquestes aules especialitzades sinó en qualsevol aula ordinària”.
“Ara mateix les ràtios que tenim són les més baixes de la història de la nostra ciutat, educativament parlant, i, evidentment, això es deu també a aquesta atenció que hem tingut quant a l'elevació del grup docent”, ha explicat.
Pel que fa a la inversió en digitalització “que és capdavantera i innovadora” ha xifrat en 3 milions d'euros els que s'han destinat a les pantalles digitals, unit a portàtils per valor de 324.000 euros i 75.240 en tauletes, que arriben a tots els centres educatius de la ciutat.
“Aquesta és una inversió que va fer el Ministeri d'Educació i que es va desenvolupar, sobretot, arran de la pandèmia de la COVID-19”, ha rememorat i ha recordat que, des del MEFPyD es va transferir a la ciutat de Melilla 7 milions d'euros per a ús en material sociosanitari i en material digital. Diners que “s'ha gastat fins a l'últim cèntim i que va arribar des dels centres d'Infantil i Primària fins a la Universitat”.
Tot això ha asseverat “redundarà en la millora de la qualitat educativa”, però, en qualsevol cas, la titular de la Direcció Provincial d'Educació ha incidit que es continuarà treballant per a continuar millorant els resultats, màximament quan per al Govern d'Espanya l'Educació a Melilla és una prioritat.