Atzo, asteartea, amaitu ziren Hezkuntza, Lanbide Heziketa eta Kirol Ministerioko Zuzendaritza Probintzialak (MEFPyD) ikastetxeetan eta haien inguruneetan Bizikidetza eta Segurtasuna Hobetzeko Plan Zuzentzaileari buruz ematen dituen hitzaldiak, Gobernuak Melillan duen ordezkaritzako Emakumeen aurkako Indarkeriaren Aurkako Koordinazio Unitateak emandakoak.
Gidaplanak hainbat eduki jaso ditu, eta helburuetako bat sexuagatiko edo sexu-bereizkeriagatiko diskriminazio-portaerak prebenitzea eta genero-indarkeria prebenitzea izan da.
Prestakuntza horiek DBHko laugarren mailako, Lanbide Heziketako eta Heziketa Zikloetako ikasleei zuzenduak izan dira, eta otsailetik martxora, apirilera eta maiatzera bitartean garatu dira hiriko ikastetxe guztietan, 40 bat taldetan tailerrak eginez.
Laura Segura Unitateko arduradunak garatutako tailer horietan, Genero Indarkeriaren prebentzioa landu da, eta funtsezkoa da ikasleak indarkeria horren berezitasuna hautemateko gai izatea eta jatorria matxismoan eta desberdintasunean dagoela ulertzea.
Helburua da ikasleek indarkeriaren lehen zantzuak ezagutzea eta, hala, etorkizunean izan daitezkeen indarkeriazko jokabideak saihestea eta, aldi berean, dagoeneko gertatzen ari direnak detektatzea. Plan horren beste helburu nagusietako bat teknologia digital berriei edo ziberjazarpenari lotutako arriskuen prebentzioa areagotzea da, sare sozialek eta zerbitzu digitalek genero indarkeria mota berriak sartzen baitituzte.
Azken batean, eduki nagusien artean, nerabeei genero-indarkeriari, genero-indarkeria digitalari edo genero-ziberindarkeriari, gizakien salerosketari eta esplotazioari eta sexu-delituen prebentzioari buruzko informazio orokorra ematea dago. Aldi berean, emakume eta gizonen arteko errespetu, tolerantzia eta berdintasun balioak sustatu nahi dira, baita sexu eta genero indarkeria kasuetan salaketak jartzea ere.
Segurak adierazi duenez, ikasleak oso parte-hartzaileak izan dira tailer horietan, eta interes handia erakutsi dute, “adin hauetan hain garrantzitsua den aldaketarako eta kontzientzia hartzeko espazio bat sortuz”; eta, aldi berean, hitzaldi horietan egin den lanarekin, ikasleek euren inguruneetan eraldaketarako motore izatea lortu nahi izan da.