Juan Angel Berbel Hezkuntza eta Lanbide Heziketa Ministerioko Melillako Zuzendari Probintzialak (MEyFP) salatu egin du ‘Virgen de la Victoria’ Institutuko instalazioetan adin txikiko batek jolasaldian jasandako erasoa. “Irakaskuntzatik oso kontzientziatuta eta sentsibilizatuta gaude eta gaitzetsi eta gaitzetsi egiten dugu gure hezkuntza instalazioetan horrelako jarduerak gertatzea”, adierazi du.
Gure hiriko MEIyLHko arduradun nagusiak azaldu duenez, ikastetxeko zuzendaritza-taldeak gertaeren berri eman zion Zuzendaritza Probintzialari, “ikastetxe guztiek eskura duten barne-erregimeneko araudian jasotako neurriak jada arbitratu direla adieraziz”.
Zehazki, ikastetxeak hiru ikasle kanporatu ditu, adingabeari eraso egin ziotenak, eta orain Hezkuntza Ikuskaritza izango da kasua baloratu eta aztertu ondoren, beharrezko neurriak hartu nituena.
Berbelek azaldu duenez, ikastetxeek, ikasturtea hasten denean, inaugurazio-jardunaldi bat izaten dute, non zuzendaritza-taldearekin, irakasleekin, ikasleekin… elkartzen diren, eta “gogorarazten diete zeintzuk diren ikastetxe horretan aplikatu beharreko antolaketa- eta funtzionamendu-arauak eta bizikidetza-arauak”.
“Ikastetxe guztiek Bizikidetza Plan bat dute, LOEren 124. artikuluak ezartzen duenaren arabera, eta bertan jasotzen da ikastetxeko bizikidetzaren egoeraren balorazioa, haren ezaugarriak eta testuinguruarenak kontuan hartuta; bizikidetza-balioak eta helburuak eta lehentasunak, ikastetxe honen hezkuntza-proiektuari dagokionez; ikasleen eta gainerako hezkuntza-komunitatearen eskubideen eta betebeharren zehaztapena; ikasgelako arauak egiteko jarraibideak; eta bizikidetza-arauak”, azaldu du.
Bizikidetza-arau horiek hainbat arlotan zehazten dira, hala nola gatazkak prebenitzeko eta modu baketsuan konpontzeko estrategiak eta jarduerak, arreta berezia jarriz genero-indarkeria, berdintasuna eta diskriminaziorik eza prebenitzeko jarduerei.
Ez-betetze kasuetan aplika daitezkeen neurri zuzentzaileak. Neurri horiek hezigarriak eta berreskuratzaileak izatea lehenetsi beharko da beti, eta ikasleen egoera eta baldintza pertsonalak kontuan hartu beharko dira. Horiek gainerako ikasleen eskubideekiko errespetua ere bermatu beharko dute, eta hezkuntza komunitateko kide guztien arteko harremanak hobetzen saiatuko dira.
Zehazki, Berbelek azaldu duen bezala, hezkuntza-komunitateko beste kide batzuen duintasun pertsonalaren aurka egiten duten jokabideek, jatorritzat edo ondoriotzat generoan, sexu-orientazioan edo -identitatean oinarritutako diskriminazio edo jazarpena edo arraza-, etnia-, erlijio-, sinesmen- edo desgaitasun-jatorria dutenak, edo ezaugarri pertsonalengatik, sozialengatik edo hezkuntzakoengatik kalteberenak diren ikasleen aurka egiten direnak, falta oso larritzat hartuko dira, eta neurri zuzentzaile gisa, kanporatzea ekarriko dute, eta behin betiko edo behin betiko erasotzailea izan daiteke, erasotzailea edo erasotzailea den pertsona baten kasuan.
Bizikidetza Planarekin jarraituz, Lurralde Zuzendariak adierazi du bizikidetza giro ona sustatzeko programatzen diren jarduerak eskola ordutegiaren barruan zein kanpoan izan daitezkeela.
Eskola-ordutegiaren barruan, behin ikasturtea hasita, tutorearen figura garrantzitsua da alderdi horretan, izan ere, “ikasgelaren barruan sor daitezkeen gatazkak lantzen dira, eta ikasleek eztabaida batzuk izaten dituzte, eta eztabaida horiek modu egokian konpondu behar dira, hitz eginez, hitz eginez”.
Zentzu horretan, Juan Angel Berbelek argi utzi du hezkuntza komunitatearen printzipioetako bat dela eta hezkuntza instalazio guztietan aplikatzen dela. gatazkak konpontzeko elkarrizketa izan behar du. “Gatazkak gerta daitezke, baina ahal dugun neurrian saihestu eta gutxitu egin behar ditugu, eraso fisiko edo hitzezko adierazpenen batera eraman dezakeen eta konpondu behar dugun egoera bat ikusten dugunean”.
“Jakina, edozein egoera anomaloren berri dugunean, irakaskuntza-eremutik edo, oro har, ikastetxeko edozein langile heldurengandik jarduten dugu, baldin eta ikusten badugu egoera bat gertatzen ari dela, eta gertaera horiek atipikoak direla bizikidetzari dagokionez, zeinak beti izan behar baitu lehentasuna ikastetxeen barruan kontuan hartu beharreko balio gisa”, amaitu du.