Abelardo de la Rosa Hezkuntzako Estatu Idazkariak Melillara egindako bisita aprobetxatu du hiriko hainbat ikastetxeren egoera eta funtzionamendua bertatik bertara ezagutzeko. Berarekin batera izan dira Susana Tejadillos, Hezkuntza Plangintza eta Kudeaketako zuzendari nagusia, Librada Carrera, Ikastetxe eta Programen zuzendariorde nagusia, eta Hezkuntza Zuzendaritza Probintzialeko taldea, titularra, Elena Fernández Treviño, buru duela.
Bisitan zehar, De la Rosak hezkuntza inbertsioak gizarte kohesioan eta justizian aurrera egiteko tresna gisa duen balioa azpimarratu du. “Hezkuntzak trebeziak eta konpetentziak prestatu behar ditu, bai, baina ezin da langileak prestatzera mugatu. Hezkuntzak herritarrak hezi behar ditu”, esan du.
Estatu idazkariak “herritartasunerako, elkarbizitzarako, elkartasunerako, inklusiorako eta berdintasunerako heztearen” garrantzia azpimarratu du. “Horiek balio konstituzionalak dira eta gure oinarrizko hezkuntza legearen balioak dira, eta ezin diegu balio horiei ihes egin”, argi utzi du.
Zentzu horretan, Estatu idazkariak eskolaren papera aldarrikatu du, gizarte bidezkoago bat garatzeko funtsezko espazio gisa. “Batzuek defendatzen dute balioak eta etika eremu pribatuan geratu behar direla. Ezta hurrik eman ere. Botere publikook, hezkuntzan, baloreen giltza irekitzeko betebeharra dugu”, adierazi du.
Aniztasunarekiko arreta eta eskola uztearen aurkako borroka
Estatu idazkariak, gainera, Melillak hezkuntza arloan dituen erronka bereziei heldu die. “Melillan, Ceutan bezala, hezkuntza sisteman irautearen alde egiteko eta eskola uztearen tasa altuak saihesteko beharra dugu”, adierazi du.
Estatu idazkariak azpimarratu du Melillak “berezitasun berezia” duela, mugako hiria izateak eta “kulturen arteko nahasketa zorionekoak” markatzen dutena. Aberastasun horrek, esan duenez, kontuan hartu beharreko erronkak ere sortzen ditu. “Aniztasuna gaur da normaltasun berria. Lehen osagarri gisa ikusten genuen; gaur egun gure ikasgelak eraikitzeko ardatza da”, ziurtatu du.
Ildo horretan, azpimarratu du hezkuntza-sisteman sartzeak eta bertan jarraitzeak laguntza-neurriak izan behar dituela, baina baita aniztasun horri benetan erantzungo dioten curriculuma eta eskola-jarduerak ere.
Bisitatutako ikastetxeak
Hezkuntza Ministerioko taldeak Merkatu Zentrala izandakoaren eraikina bisitatu du, gaur egun Hizkuntza Eskola Ofizialaren (HEO) egoitza dena, Carmen Conde Abellán Helduen Hezkuntza Zentroa (HHI) eta Musika Kontserbatorioa. Ministerioak birgaitutako gunea da, eta ikaskuntza hirian integratzearen eta espazio enblematikoak berrerabiltzearen aldeko apustua da.
Virgen de la Victoria BHI berrian ere ibili da, Valentziako Lorategi zaharraren lurren gainean eraikia. Ikastetxea erabilera anitzeko diseinuagatik nabarmentzen da, metodologia berrietara egokitutako gelekin, espazio zabalekin, argi naturalarekin eta Lanbide Heziketarako eremu espezifikoekin.
Bisitatutako beste zentro bat Encarna León HLHI izan da, Gabriel de Morales Kuartel zaharrean. Pilar Alegria ministroak inauguratu zuen iaz ikastetxe hori, eta berdeguneak, patio inklusiboak eta haurrentzako egokitutako gelak ditu. Gaur egun ‘Paula Guillén Gallego’ Musika Eskola hartzen du behin-behinean, eta datorren ikasturtean eskolako jantoki zerbitzua sartuko du, horrela bere hezkuntza eta kontziliazio eskaintza zabalduz.
Azpiegiturak eta zerbitzu publikoak
Estatu idazkariak hezkuntza espazioen garrantzia. “Arkitektura, argia, banaketa... denak du eragina irakasteko eta ikasteko moduan. Espazioek axola dute, eta Espainiako Gobernua gertaerekin erakusten ari da hezkuntza publiko moderno, inklusibo eta kalitatezkoarekin duen konpromisoa”.
Ibilbidean zehar, Estatu Idazkariak ikastetxe bakoitzaren ildo pedagogikoak eta behar espezifikoak ezagutzeko aukera izan zuen zuzendaritza taldeen bitartez, Ministerioak hiriko hezkuntza azpiegituren modernizazioan egindako ahalegina balioan jarriz.
Gainera, Abelardo de la Rosak azpimarratu du beharrezkoa dela ikastetxe publikoek familiei kalitatezko eta hain funtsezkoak diren zerbitzuak eskaintzea, hala nola goizeko gelak, eskolako jantoki zerbitzua eta eskolaz kanpoko jarduerak, funtsezkoak baitira ekitatean eta familia kontziliazioan aurrera egiteko.
Ildo horretan, PROA+ programa ezartzea ere nabarmendu du, ikasle zaurgarrienei hezkuntza-laguntasuna indartzera zuzendutako estatu-ekimena, “berme gisa, ikasleen hasierako baldintza pertsonal horiek ez daitezen oztopo izan ez sartzeko, ez irauteko, ezta hezkuntza-arrakastarako ere”.
“Inklusioa ez da legezko betebehar bat soilik; betebehar etiko bat da. Eta ekitateak gehien behar diren lekuetan ahalegin gehiago egitera behartzen gaitu. Melillan, beste lurraldeetan bezala, saiatu behar dugu ikasle bakar bat ere atzean gera ez dadin”, amaitu du.
Artea, funtsezko pieza hezkuntzan
Bisitan, Miguel Marmolejo Arte Eskolan ibilaldi bat ere egin da. Estatu-idazkariak irakaskuntza horien zeregina baloratu zuen, eta Espainiako Gobernuak bultzatutako Arte Irakaskuntzen Legea onartu berri dela nabarmendu zuen.
“Jaurlaritzatik ziur gaude arte irakaskuntzak giltzarri direla ikasleen garapen integralerako. Lege berri honek lurralde osoan kalitatezko sarbidea, proiekzioa eta egonkortasuna bermatzen ditu”, argi utzi du.