Espainiako Gobernuko presidente Pedro Sanchezek irakurketa ulermena eta matematika indartzeko iragarritako neurriek hezkuntza eta gizarte berdintasunaren hobekuntzan izango duten eragina positiboki baloratu du Fernando Beltran Aragoiko Gobernuaren ordezkariak. Beltranek gogorarazi du azken PISA txostenaren arabera Aragoi Espainiako eta ELGAko herrialdeen batez bestekoaren gainetik dagoela, eta autonomia erkidegorako emaitzek ikasleen arteko ekitate maila altua nabarmentzen dutela.
Beltranentzat, PISA txostena “emaitzak hobetzeko abiapuntua da, ikasle guztientzako aukera berdintasuna azpimarratuz, euren familien diru-sarrera maila edo bizilekua edozein dela ere”. Ordezkariak adierazi duenez, horretan lagunduko dute hezkuntza sektoreak oso ondo baloratutako neurriek, hala nola, ratioak murriztea eta irakasleen kontratazioa handitzea; eskola ordutegitik kanpo errefortzua egitea, zailtasun handienak dituzten ikasleei laguntzeko; irakasleak prestatzea irakaskuntza matematikoa koordinatu eta egokitzeko; eta ikastetxe guztietan asteroko irakurketa plana sortzea.
Ordezkariaren hitzetan, “hiru neurri horiek gehituko zaizkie Espainiako Gobernuak eta Aragoiko Gobernuak aurreko legealdian hezkuntzan aukera-berdintasuna indartzeko abian jarri zituztenei”. Neurri horiek “landa-eremuaren aldeko apustu bat dira, haurrek beren herrietan ikasteko aukera izan dezaten ahal duten guztia eginez, landa-zentro integratuak sustatuz; historiako beketarako aurrekontu handiena; eta, batez ere, adituek ziurtatzen duten bezala, haur-hezkuntzako plazak 0-3 urteko aurrekontuarekin handitzea”.
Matematikarako eta irakurmen-ulermenerako Aragoiko PISA txostenaren zifrak Espainiako eta ELGAko batez bestekotik 14 puntu gorago daude. PISAren datuek erakusten dutenez, matematikaren eta irakurmen orokortuaren mailek behera egin dute bai Espainian bai ELGAko gainerako herrialdeetan, baina Aragoi batezbestekoen gainetik dago bi kasuetan.
“Espainiako hezkuntza sistemaren eta zehazki Aragoikoaren indargune nagusia ekitate maila da. Alde horretatik, hobetzen jarraituko dugu 2030 agendaren helburua lortzeko, hau da, ikasleen % 15 baino gutxiago izatea maila baxuan”, esan du Beltranek, eta gogorarazi du “aditu askok lotzen dituztela irakurketaren ulermen-gabeziak pantailetan gero eta denbora gehiago ematen duten haur eta nerabeen ohiturekin, eta hori erregulatu egingo da ikastetxeetan”.