Medio centenar de docentes de centros de Primaria e Secundaria que participan no proxecto de creación dunha Rede de centros sustentables de Melilla asisten ás xornadas de formación ‘Cara a unha educación sustentable’.
Esta iniciativa, organizada pola Unidade de Programas Educativos (UPE) da Dirección Provincial do Ministerio de Educación, Formación Profesional e Deportes (MEFPyD), abórdase as novidades da LOMLOE con respecto á educación para o desenvolvemento sustentable e a cidadanía global.
Estas jornadas son el punto de partida hacia el desarrollo del proyecto de centros sostenibles con el propósito de cumplir con el artículo 110 de la LOMLOE para promover una cultura de la sostenibilidad ambiental y de la cooperación social para proteger nuestra biodiversidad.
A estas xornadas impartidas pola Conselleira Técnica de Subdirección Xeral de Cooperación Territorial e Innovación Educativa do MEFPyD, Silvia Velázquez Rodríguez, tamén acudiron profesores de Formación Profesional de todos os centros da cidade.
A Dirección Provincial ha organizado este curso coa intención de orientar aos centros no deseño e posta en práctica dos seus proxectos así como iniciar a profesores de FP que, segundo recóllese na nova Lei de Formación Profesional, deberán impartir o módulo de ‘Sustentabilidade’ en ciclos de Grao Medio e Superior.
Entre os obxectivos do curso, atópanse emprender unha reflexión crítica sobre o que significa a Educación para o Desenvolvemento Sustentable e Cidadanía Global, comprender a idea de enfoque escolar integral para a sustentabilidade e a cidadanía global así como recursos para a implantación do proxecto de rede de centros, con exemplos prácticos e contextualizados.
Recoñecemento a Centros Educativos Sustentables
Ao fío desta materia, o Director Provincial do MEFPyD en Melilla, Juan Ángel Berbel, informou de que o Ministerio que dirixe Pilar Alegría convocou o ‘Recoñecemento a Centros Educativos Sustentables’, dirixido a aqueles centros que fomenten o enfoque escolar integral para a sustentabilidade, asumindo un compromiso firme e inequívoco co desenvolvemento sustentable.
El reconocimiento se otorgará en forma de dotación económica de 75.000 euros, pudiéndose reconocer hasta un máximo de diez centros y además de la dotación económica, se entregará un diploma acreditativo que les reconoce como centro educativo sostenible.
Os centros que desexen participar na convocatoria deben presentar a solicitude e a documentación requirida na resolución a través da sede electrónica do MEFPyD (https://www.educacionyfp.gob.es/servicios-ao-cidadán/catalogo/centros-docentes/premios.html) a partir do día 23 de maio e ata o día 19 de xuño.
Tal e como explicou Berbel, para efectos de facilitar a integración da transición ecolóxica e a sustentabilidade nos centros educativos, a Comisión Europea, no marco do Pacto Verde Europeo, adoptado en 2019, propuxo unha Recomendación do Consello relativa á aprendizaxe para a transición ecolóxica e o desenvolvemento sustentable que sinala entre as súas consideracións que non sempre existen, de maneira suficiente, formulacións institucionais integrais en materia de sustentabilidade que aborden todos os ámbitos de actividade.
Dichos planteamientos pueden abarcar la enseñanza y el aprendizaje, la gobernanza, la investigación y la innovación, las infraestructuras, las instalaciones y las actividades, y deberían involucrar al alumnado, al personal, a las familias, a la comunidad local y a comunidades más amplias.
También, recomienda a los Estados miembros seguir apoyando a los centros de educación y formación para que integren de manera efectiva, la transición ecológica y el desarrollo sostenible en todas sus actividades y labores, teniendo en cuenta medidas como fomentar y proporcionar enfoques eficaces en materia de sostenibilidad, que comprendan el centro en su totalidad.
El papel de los centros educativos en este escenario, ha explicado Berbel, es el de construir un espacio generador de una educación transformadora, que tenga lugar tanto dentro como fuera de los mismos.
Con este recoñecemento, subliñou, “preténdese favorecer nos centros actuacións encamiñadas a incorporar a aprendizaxe para a sustentabilidade ambiental en toda a institución educativa, como poden ser promover a formación continua do profesorado en materia de sustentabilidade, incorporando metodoloxías activas e participativas, impulsar a participación e responsabilidade do alumnado, a nivel individual e colectivo, así como das familias e a comunidade educativa, na toma de decisións no centro educativo, promover que as infraestruturas e a contorna educativa sexan sustentables e resilientes, facilitar a colaboración do centro coas entidades e institucións da contorna e promover o traballo en rede con outros centros, entidades e/ou institucións”.