O curso escolar en Melilla comezou con preto de 22.700 alumnos, un descenso significativo do cociente de alumnos por aula respecto da etapa de Goberno anterior e case un centenar máis de profesionais do ensino que o ano pasado, o que eleva a cifra a 1.630 docentes.
La Delegada del Gobierno, Sabrina Moh, y el Director Provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEyFP), Juan Ángel Berbel, han elegido este año el Colegio Público Juan Caro Romero para llevar a cabo la presentación oficial del curso 2023-2024.
La máxima representante del Gobierno de España en nuestra ciudad, ha destacado el compromiso del Ejecutivo de Pedro Sánchez por la educación pública y de calidad y ha puesto en valor que los objetivos que se habían puesto con la llegada al Gobierno se han ido cumpliendo y en esta senda se va a continuar trabajando.
Moh se ha referido a la bajada “importante y significativa” de la ratio de alumnos por aula. “Cuando llegamos al Gobierno nos encontramos con 28 alumnos por aula en Infantil; ahora estamos en 22”, ha destacado, y se ha referido a los 25 alumnos por aula en la etapa de Primaria o a los 28 en Secundaria.
“Una bajada significativa –ha subrayado- que no hubiese sido posible si no hubiese sido aparejada de un incremento de personal”. Y es que la Delegada ha hablado de la importancia de seguir contratando a más docentes para mejorar la calidad educativa y, a su vez, de mejorar las condiciones laborales de los profesionales de la Educación. “Hablamos de 300 personas más desde la llegada al Gobierno y 95 docentes más que el año pasado”, ha señalado.
Moh mostrou o compromiso do Goberno por seguir traballando nesta redución dos cocientes pero tamén na posta en marcha de infraestruturas básicas e necesarias “para traballar en solucións a máis longo prazo en canto á baixada de cociente” e fixo alusión ao centro educativo en Encarna León, “que verá a luz deica pouco tempo”, que comporta catro liñas e, por tanto, “servirá para seguir paliando os cocientes tan altos como as que tiñamos hai cinco anos”.
Apoio do Plan de Emprego
A Delegada, que compareceu acompañada do director do centro, Sergio Balbuena, e o equipo directivo, trasladou a toda a comunidade educativa o seu desexo de que teñan un feliz inicio de curso e reiterou o apoio da Administración Xeral do Estado “porque imos estar aí, apoiando calquera actuación, para que poidamos desenvolver este curso co menor número de incidentes posibles”.
Dentro dos compromisos da Delegación de Goberno cos centros educativos, Moh referiuse ao Plan de Emprego que se desenvolve desde esta institución cada ano e a través do cal, “puidemos ir incrementando, de maneira significativa, o persoal que se vai asignando aos diferentes centros”.
Un personal que complementa al equipo de profesionales que desarrollan su labor en cada uno de los centros y que permite también poder llevar a cabo otro tipo de actuaciones con perfiles que no están dentro del catálogo de la RPT de los centros educativos. Así, se ha referido, por ejemplo al personal sanitario, informáticos, integradores sociales, mediadores comunicativos… trabajadores que vienen a complementar el trabajo que los profesionales desarrollan en los diferentes centros educativos de nuestra ciudad.
O Plan de Emprego 2022-2023 finalizará o 31 de outubro, aínda que xa hai parte dos traballadores que finalizaron os seus contratos. Agora, “estamos á espera da nova convocatoria para poder seguir traballando”, explicou a Delegada, que anunciou que vai manter unha reunión con todos os equipos directivos dos centros de Melilla, para poder abordar esta cuestión e poder seguir traballando na mellora do próximo Plan de Emprego.
Menos alumnos por aula
El Director Provincial del MEyFP, por su parte, ha informado de que su previsión para este año es de unos 22.700 alumnos. “El día 7 empezó la etapa de Educación Infantil, Primaria y Secundaria en sus dos modalidades, la obligatoria -la ESO- y la postobligatoria -el Bachillerato- y mañana se incorporarán al inicio del curso formal la Formación Profesional, el Bachillerato de la Escuela de Arte, las distintas enseñanzas artísticas de la Escuela de Arte, Educación para Adultos y el Conservatorio”, ha relatado.
“Desde hace tres años estamos percibiendo en datos estadísticos y en el grado de matriculación en nuestros centros, sobre todo en la etapa inicial, que hay un descenso significativo del alumnado a escolarizar”, ha explicado, y se ha referido a Infantil 3 donde ya se han puesto las aulas en 20 alumnos, y la estimación, ha agregado, es que la ratio va a estar en el tramo de la educación Infantil en 22 alumnos, “que son unas cifras bastante más amables que las que nos encontramos cuando llegamos en el 2018-2019, que era de 28,5 alumnos por aula”.
En la etapa de Primaria “también hay una disminución gradual de la misma”, ha aseverado, dado que está en torno a 24,2 en los centros públicos y, si se suman los concertados, estaría en 25,4 alumnos por aula, lo que significa que se ha bajado cuatro alumnos desde el curso 2018-2019.
En Secundaria, “estamos observando que hay un trasvase de alumnado que opta por la enseñanza de FP”, ha indicado. “Una oferta bastante generosa” que ha pasado de 1.800 alumnos en el curso 2018-2019 a los 2.600-2.700 alumnos que Berbel estima que cursen alguna enseñanza de Formación Profesional este curso.
En cuanto al resto de enseñanzas, como Escuela Oficial de Idiomas, el Director Provincial ha señalado que el número estimado, a falta de cerrar el proceso de matriculación, es de unos 1.100-1.200 alumnos; el del Conservatorio, unos 300-320 alumnos; y en la Enseñanza Para Adultos, entre 1.000-1.100 alumnos.
300 cotas máis
En total, en la ciudad hay 28 centros educativos: 16 centros de Infantil-Primaria; 6 institutos, la Escuela de Arte, el Centro Integrado de Formación Profesional, el Conservatorio, la Escuela Oficial de Idiomas, Educación Para Adultos y el Centro de Educación Especial Reina Sofía.
Para atender a esa poboación estudantil, tal e como informou Berbel, Melilla conta este ano/este ano cun total 1.630 docentes. Con respecto ao curso 2017-2018, no que había 1.325 profesionais do ensino, implica un incremento de 300 cotas, que salarialmente implica 12 millóns de euros.
Además, el incremento de 95 cupos de este curso va a suponer que se reduzca la carga lectiva presencial en el horario del profesorado “y se le sustituye por preparación de material, preparación de tutoría u otras actividades complementarias que redunda también en beneficio de la calidad de enseñanza que se da en el aula junto a la disminución de las ratios”, ha puesto en valor.
É máis Berbel apuntou que, con independencia de que haxa cambio de Goberno ou non, “consolidáronse 200 desas 300 cotas que temos con respecto ao 2017-2018. É dicir, 1.530 cotas sempre van estar consolidados xa na cidade de Melilla”. Algo que era unha reivindicación histórica dos sindicatos e que foi respondida o esforzo realizado polo Ministerio de Educación, deixou claro.
Con respecto ás 95 cotas restantes, avanzou que se vai a tentar “consolidar o maior número sempre posible” dado que ter máis recursos humanos nas aulas “implica unha mellora do ensino”. E, ao fío, asegurou que se vai a seguir traballando en ter máis infraestruturas educativas.
Encarna León, nun período “razoable”
Con respecto ao novo centro educativo de Infantil e Primaria Encarna León o Director Provincial de Educación explicou que o acto de recepción foi favorable o pasado 1 de agosto.
No entanto, antes dese acto de recepción “recibimos un correo da Consellería de Fomento onde nos/nos lembraba unha serie de aspectos documentais que había que tramitar”, comentou, polo que presentaron a documentación o 4 de agosto. O 16 de agosto a Consellería fixo un novo requirimento documental, que tamén foi achegado o pasado 30 de agosto “e nun correo do 18 de agosto indicábannos que en breve iamos ter o informe de supervisión técnica”.
“El informe de supervisión técnica es lo que te faculta, si está todo bien, que te den la licencia de primera ocupación”, ha explicado y, si en el mismo se indica que hay aspectos que subsanar, “se tienen que ejecutar lo antes posible para poder darnos esa licencia de primera ocupación”.
“A construtora está confiada respecto diso”, asegurou, e engadiu que lle trasladaron que non se trata de “aspectos irresolubles” e que se poden acometer “nun período razoable de tempo”.
“Estamos a la expectativa de que la Dirección Técnica le indique a la constructora qué solución se le va a dar a esos reparos formales”, ha manifestado y ha insistido en que “nos han indicado tanto la constructora como la Dirección Técnica que son aspectos que se pueden resolver en un periodo razonable de tiempo”.
Educación de calidade
Pola súa banda, o Director do centro educativo, Sergio Balbuena, ha gradecido tanto á Delegada do Goberno como ao Director Provincial de Educación por elixir o Juan Caro Romeu para a presentación do curso escolar 2023-2024 e recoñeceu que é motivo de “alegría e orgullo” para os ‘juancareños’.
Un curso, ha agregado, que supone la aplicación de LOMLOE a todos los niveles educativos, a lo que se suma las características y particularidades de cada centro. “En nuestro caso, el equipo docente de este centro, está muy orgulloso de su trabajo y es muy conocedor de cuáles son las características y necesidades de su comunidad educativa”, ha señalado.
En este sentido Balbuena ha dejado claro que saben lo importante que es para el alumnado del centro la apuesta por una educación de calidad. “Estamos convencidos de que la educación es la herramienta más poderosa que van a tener nuestros niños y nuestras niñas para poder superar muchos de los obstáculos con los que se encuentran día a día”, ha aseverado.
“Sabemos que la educación va a permitir compensar muchas de sus desigualdades, va a igualar sus oportunidades, va a permitirles crecer personal y socialmente”, ha apostillado.
E, con este convencemento, engadiu que o centro aposta por unha metodoloxía innovadora. “Este curso tamén queremos desenvolver programas que nos/nos permitan, precisamente, dar o máximo de nós”, deixou claro, e referiuse a proxectos de traballo que van desde os tres anos ata 6º de primaria, talleres experimentais, programas de concienciación ambiental, de desenvolvemento de competencia dixital… “que nos/nos van a permitir traballar polo futuro dos nosos alumnos”.