El Ministeri d'Educació, Formació Professional i Esports (MEFPyD) i la Direcció Provincial de Melilla han constituït grups de treball, de coordinació permanent, per a fer seguiment a la gestió i planificació educativa, al desenvolupament dels plans educatius i centres docents i les infraestructures educatives de la ciutat.
L'anunciava la Directora Provincial del MEFPyD a Melilla, Elena Fernández Treviño, en una entrevista concedida a Onda Cero, on ha explicat que aquests grups s'han creat amb diferents Direccions Generals del Ministeri que funcionen directament en competències educatives de la ciutat autònoma i que desenvoluparan reunions quinzenals “per a anar avaluant una sèrie de reptes que ens hem proposat”.
En concret, referent a infraestructures, farà “un seguiment de totes les infraestructures que s'han dut a terme i les que encara queden pendents”.
“La inversió a la ciutat ha estat molt gran, l'aposta per l'educació en els últims sis anys ha aconseguit èxits que crec que són palpables per tota la ciutadania”, ha apuntat i quant a infraestructures, s'ha referit a la construcció de diversos centres educatius, com el que se situa en l'antic Mercat Central, en el qual se situa l'Escola d'Idiomes, el Conservatori, el Centre d'Educació de Persones Adultes; l'Institut Verge de la Victòria, en Jardí Valencià, o el CEIP Encarna León, “que és un dels col·legis més capdavanters d'Espanya quant a instal·lacions”.
També ha assenyalat la reforma dels aularis de Formació Professional, tant en l'Enrique Nieto com en el Reina Victòria Eugenia. “Hem digitalitzat les aules, amb una inversió de gairebé quatre milions d'euros en digitalització de tots els centres educatius de Melilla”, ha agregat al mateix temps que s'ha referit a la transformació de les aules modulars, “que ara mateix estan tancades, encara que hem exigit moltes vegades al Govern local que faci ús d'aquestes”.
Fernández Treviño també ha posat en valor l'aposta “per l'escola infantil més gran de Melilla” en referència a l'Escola Dolores Bartolomé, en la qual el Ministeri d'Educació “ha posat la meitat dels diners en aquesta inversió (8.05) i, sent jo consellera d'Educació, es va iniciar el tràmit perquè aquesta obra comencés”. “Amb 197 places per a Educació Infantil a Melilla, és l'escola més gran”, ha postil·lat.
Respecte a les infraestructures que queden pendents, s'ha referit a la realització de les cobertes als patis per a ús esportiu dels centres o la climatització de les aules, sobretot en períodes de calor i fred.
“Farem un mapa amb tot el que ens queda pendent. Un desenvolupament d'aquest treball per a anar escometent cadascuna de les qüestions que ens queden”, ha avançat.
Augment del professorat
Seguint amb aquesta qüestió, la Directora Provincial d'Educació ha fet referència a l'estabilització del professorat, que ha estat una de les grans apostes del Govern de Pedro Sánchez.
“En el període 2012-2017 -ha rememorat en referència al Govern del PP- van sortir 60 places de docents en processos selectius per a Melilla. Del 2018 al tancament del 2024 hi ha hagut 426 places per a processos selectius”. S'ha quadruplicat la xifra amb aquest Govern”, ha posat en valor.
Quant al contingent del professorat, “hem augmentat en 300 docents”, ha apuntat i és que la pandèmia de la Covid “va fer que es reforcessin aquests docents, que han vingut per a quedar-se i la intenció del Ministeri d'Educació és que es continuïn ampliant aquests contingents”.
Uns contingents, ha agregat, que, a més, “han permès la baixada de les ràtios a les aules, que era una demanda històrica no solament del sector docent, sinó també dels sindicats”.
Tocant a l'educació especial, ha indicat que s'han creat sis aules d'atenció oberta, en els centres de Primària i Secundària en els últims tres anys. “Hi ha quatre aules TEA ara mateix també atès de l'alumnat amb trastorn de l'espectre autista a la nostra ciutat, però cal continuar invertint en tot el tema de l'educació especial i ha estat una de les coses que hem parlem amb el Ministeri perquè es continuïn obrint aules en Primària i Secundària perquè tots els centres educatius puguin fer una atenció exclusiva i personalitzada a aquest alumnat i que a més l'itinerari educatiu per a ells i elles no decaigui” , ha explicat.
És més, ha apuntat que ha d'haver-hi un itinerari que continuï en els cicles de Grau Mitjà i de Grau Superior “perquè aquest alumnat tingui la major inserció laboral possible” i és que, “conforme van augmentant en edat, decau més el seu itinerari professional i les possibilitats que es reenganxin a una vida autònoma i plena”. “És un dels reptes que també ens hem proposat amb el Ministeri d'Educació”, ha avançat.
També ha apuntat el seu objectiu de treballar els programes de coeducació a la ciutat. “Ja existeixen escoles per la igualtat amb responsables d'igualtat en tots els centres educatius que treballaven mà a mà amb equips”, s'ha congratulat. Però la idea de la Direcció Provincial i del Ministeri d'Educació és que aquestes escoles per la igualtat vagin creixent, ha postil·lat. També tenen previst millorar el Pla d'Igualtat de la pròpia Direcció Provincial i millorar i elaborar aquests protocols de violència.