El Director Provincial d'Educació, Juan Ángel Berbel, ha informat de la publicació en les respectives pàgines web de la Direcció Provincial del Ministeri d'Educació, Formació Professional i Esports (MEFPyD) i de la Facultat de Ciències de l'Educació i l'Esport de la Universitat de Granada (UGR) al Campus de Melilla de la convocatòria del programa de formació i innovació ‘HERMES’.
Es tracta d'un programa per al desenvolupament professional docent a través d'estades formatives durant el curs 2024-2025, amb l'objectiu de continuar avançant en noves fórmules que possibilitin la formació permanent dels docents i que han demostrat ser eficaços en altres àmbits geogràfics nacionals.
Al mateix temps, ha postil·lat Berbel, es tracta de possibilitar l'establiment i consolidació de xarxes i projectes de col·laboració amb la finalitat de connectar professorat i metodologies dels Centres Públics d'Educació Infantil i Primària i del Centre d'Educació Especial Reina Sofia amb el professorat i l'alumnat de la Facultat de Ciències de l'Educació i de l'Esport (FCED) de Melilla de la UGR.
Així sorgeix aquest programa d'estades formatives per al desenvolupament professional docent amb el qual es pretén, d'una banda, reflexionar sobre la pràctica docent i compartir metodologies, projectes d'innovació i recerca-acció que contribueixin a actualitzar els coneixements científics, pedagògics i metodològics del professorat de les diferents etapes educatives.
Tot això, redunda, a més, en una major connexió i interacció entre docents universitaris i no universitaris que incidirà, a més, en la col·laboració que ja es manté entre totes dues institucions per a la realització de les pràctiques en centres docents regulades per l'Ordre ECD/1039/2017, de 24 d'octubre.
“El programa es configura mitjançant estades professionals formatives bidireccionals entre els participants dels centres educatius públics i la seu de la Universitat de Granada a Melilla”, ha explicat.
Així, tal com ha indicat Berbel, l'acció del programa consisteix, d'una banda, a facilitar als docents de la Universitat la possibilitat d'observar de manera activa el treball que es desenvolupa a les aules dels centres educatius públics i, per una altra, facilitar als mestres d'aquests centres l'observació del treball del docent universitari a fi de generar projectes conjunts de recerca i innovació que redundin en una millora de l'aprenentatge de l'alumnat dels CEIPs, CEE i de la Universitat.
Centres de Melilla
Podran sol·licitar la participació en aquesta convocatòria tots els CEIP i el CEE de Melilla sempre que estiguin acreditats com a centres col·laboradors per a tutoritzar pràctiques a l'alumnat dels títols de Grau en Educació Infantil i Grau en Educació Primària, atenent a l'estipulat en l'Ordre ECD/1039/2017, de 24 d'octubre, i hagin participat activament en totes les activitats relacionades amb el desenvolupament del Pràcticum.
Els centres interessats a realitzar l'estada formativa en la Universitat el faran a través de la participació d'un màxim de dos docents funcionaris o funcionàries de carrera per centre amb destinació definitiva per centre.
Podran participar docents de la FCED que imparteixin docència en els Graus d'Educació Infantil i/o d'Educació Primària que pretenguin desenvolupar un projecte o acció d'innovació o recerca-acció en col·laboració amb el centre seleccionat. Podran participar un màxim de quatre professors o professores universitaris/as, dos per centre educatiu.
Xarxes de treball
Segons ha informat el Director Provincial d'Educació, les estades formatives serviran per a establir connexions i xarxes de treball entre docents dels centres educatius i de la Universitat que facilitin desenvolupar projectes conjunts de formació, innovació i/o recerca en el curs escolar següent. L'observació de la gestió, planificació, ús de metodologies i organització d'altres centres serà una font d'inspiració que redundi en la millora de la qualitat de l'ensenyament ofert en totes dues institucions.
Així, pel que fa a l'estructura de les estades formatives, les mateixes tindran una sessió inicial, una estada formativa i una jornada final de posada en comú.
Quant a la sessió inicial, es convocarà al professorat que acudeix en representació dels centres educatius, així com el professorat universitari participant, amb la finalitat de crear connexions i xarxes de treball que facin més eficaç les estades.
Durant aquesta jornada s'explicaran les pautes del programa i es farà lliurament de la planificació de l'estada establerta tant per els/as docents dels centres educatius com pels de la Universitat. En els centres educatius, aquesta planificació serà responsabilitat del Director o Directora del centre, que actuarà com a coordinador/a del projecte en el seu àmbit de responsabilitat.
L'elaboració del programa es realitzarà amb les aportacions de els/as docents participants. En el cas de la Universitat, la coordinació del projecte i, per tant, de la planificació, serà assumida per la persona o persones amb competències en els àmbits de pràcticum i innovació, per delegació del Degà o Degana del centre.
Models de bones pràctiques a l'aula
Pel que fa a l'estada formativa dels docents universitaris en els CEIP o CEE, està previst que tingui una durada màxima de cinc dies lectius, vint-i-cinc hores, que s'establiran de mutu acord entre els/as docents participants en l'estada.
El centre educatiu garantirà que els dos docents universitaris tinguin l'oportunitat de conèixer el funcionament del centre i d'observar models de bones pràctiques a l'aula, així com de participar activament, segons el projecte i el tipus d'activitat a desenvolupar.
Aquestes estades no suposaran la paralització o interrupció del funcionament ordinari de la jornada lectiva. En el cas de la universitat, i sempre que compti amb el vistiplau del docent, del centre educatiu i de la Comissió corresponent, podria ampliar-se el temps si l'estada forma part d'un projecte que requereix la seva ampliació per a la seva adequada posada en marxa.
Tocant a l'estada formativa de mestres i mestres dels CEIP o CEE en la Universitat, també està previst que tingui una durada d'un màxim de cinc dies lectius, vint-i-cinc hores, que s'establiran de mutu acord entre els/as docents participants en l'estada.
En aquest cas la Universitat garantirà l'actualització de coneixements dels docents i l'oportunitat de conèixer i participar en algun projecte de recerca o innovació que tingui impacte real en el seu centre educatiu.
Impacte real de la formació
Finalment, en el que a la Jornada final de posada en comú es refereix, consistirà en una sessió de posada en comú de les vivències de cada participant, destacant els beneficis i els aspectes millorables de l'experiència.
Es posarà especial èmfasi en l'impacte real d'aquesta formació en la pràctica docent i en la repercussió en l'alumnat. Igualment, es valorarà la possibilitat de desenvolupar treballs conjunts de formació, recerca o innovació per al pròxim curs escolar.
En aquesta sessió, cada participant elaborarà una memòria breu document que contingui les seves reflexions sobre el programa i que es lliurarà a la comissió per a la seva valoració.
Cronograma
Tal com ha informat Berbel, el lliurament de sol·licituds va del 23 de setembre al 15 d'octubre; la selecció, concorde al barem establert, es durà a terme del 21 al 23 d'octubre.
La publicació provisional d'adjudicació tindrà lloc el 24 d'octubre, i del 25 al 29 d'octubre serà el termini de reclamacions. L'endemà, el 30 d'octubre, es procedirà a la publicació definitiva d'adjudicació.
Quant al desenvolupament de l'experiència en el primer semestre es desenvoluparà des del 4 de novembre fins al 2 de desembre i el desenvolupament de l'experiència en el segon semestre tindrà lloc des del 22 d'abril al 21 de maig. La data límit de lliurament de la memòria final s'ha establert per al 23 de juny.