Melilla s'ha sumat a la resta del país en la commemoració del mig segle des de la mort del dictador que se celebra enguany i ha organitzat les Jornades “50 anys de llibertat i democràcia a Melilla” per a acostar el valor de mig segle de drets, progrés i convivència i eliminar les faules del franquisme.
El IES ‘Leopoldo Queipo’ ha sigut és escenari triat per a esta activitat que es realitza sota l'impuls de la Delegació del Govern a Melilla i el Comissionat per a la Celebració dels 50 anys d'España en llibertat, i que ha reunit d'alumnat, docents i ciutadania i que ha comptat amb la participació de l'arqueòleg i escriptor Mikel Herrán; la llicenciada en Filologia Hispànica i professora, Pura Sánchez; i la historiadora i divulgadora Josefine Table.
Así, en la vesprada d'ahir, la Delegada del Govern, Sabrina Moh, va inaugurar les jornades recordant que “defensar la democràcia és la nostra responsabilitat col·lectiva, i comença per recordar d'on venim”, subratllant que Melilla “ha de reivindicar estos cinquanta anys de llibertats perquè formen part de la nostra identitat col·lectiva i del nostre present com a ciutat plural i diversa”.
La titular de la Delegació del Govern, va destacar que estes jornades busquen coneixement, reflexió i consciència democràtica: “La democràcia ha portat a España el període de major estabilitat, prosperitat i drets de la nostra història. No podem oblidar que si hui som ací és perquè al final van triomfar la llibertat i la democràcia”.
La Directora Provincial d'Educació, Elena Fernández Treviño, per part seua, va assenyalar que “l'escola és el primer espai on aprenem què significa conviure, respectar i comprendre el nostre passat. Portar estes converses a un institut és, en si mateix, un acte democràtic”, per la qual cosa ha posat l'accent en la importància que l'alumnat tinga accés a esta mena d'activitats.
El periodista de RTVE/RTVE a Melilla Raúl Prieto va ser el responsable de moderar i dirigir la taula redona “Desmuntant faules: amb la dictadura no es vivia millor”, en la qual es van tractar aspectes com la repressió del règim franquista contra les dones o les minories, la falta de drets i llibertats per a la ciutadania o l'auge dels missatges d'odi que estan ressorgint.
Esta segona jornada de hui comptarà amb la projecció de la pel·lícula ‘El Maestro que va prometre la mar’, seguida d'un debat amb l'alumnat del centre, així com la intervenció de l'alumnes del 1r de Bachillerado de l'IES ‘Leopoldo Queipo’ Mohamed Mohamed El Biyan, que ha sigut un dels guanyadors del Concurs Escolar Nacional ‘Viure, Sentir i Comptar la Democràcia: España en llibertat. 50 anys’ del Ministeri d'Educació, Formació Professional i Esports.
Pensamiento crític
La Delegada del Govern durant l'atenció a mitjans d'este matí, ha destacat la importància d'activitats com estes atés que “és important que els alumnes i alumnes comencen a desenvolupar un pensament crític”. Una cosa per al que ha apuntat l'educació és clau i, en eixe sentit, ha avançat que les institucions continuaran treballant “perquè els nostres joves puguen tindre eixes eines que li permeten continuar avançant cap a un futur igualitari i just”.
Moh he posat l'accent en la importància que l'alumnat conega el que han suposat estos 50 anys de democràcia i també que puguen tirar la vista al passat “per a saber interpretar-lo i, sobretot, per a poder donar eines necessàries per a un futur en democràcia”.
Per part seua, Josefine Table, molt popular en xarxes socials per la seua labor divulgadora (@josefinetable), ha deixat clar que és fals que durant el franquisme es visquera millor i ha recalcat la importància de posar en valor el que van suposar aquells anys, així com de reivindicar “el relat de la transició construïda des de baix”.
La investigadora ha insistit en la necessitat d'apel·lar directament als joves, recordant que les generacions actuals perceben el franquisme com un passat “més llunyà i difús”. Enfront d'això, ha defensat que “cal recordar” i “fer memòria”, al que ha qualificat de “fonamental”.
La historiadora s'ha referit també a la presència de joves que expressen simpatia cap a la dictadura. Ha rebutjat que es tracte d'un fenomen espontani i l'ha emmarcat en “una ofensiva cultural per part de l'extrema dreta”, amb una “intencionalitat política clara” que aprofita la falta d'eines formatives entre part de la joventut.
No obstant això, ha assegurat que esta tendència pot revertir-se amb pedagogia, ja que la major part dels joves que repeteixen estes idees no el fa des d'un convenciment ideològic, sinó per desconeixement o per dinàmiques vinculades a l'humor, la identitat o la pertinença a un grup.
Table ha anomenat a no caure en narratives alarmistes que presenten als joves com a “neonazis”, i ha remarcat que els qui sostenen eixes idees continuen sent “una minoria”. “Cal seguir. No podem donar als joves per perduts, no el som”, ha deixat clar.
La creadora de contingut, a més, ha posat en valor l'exemple extraordinari que suposa la pel·lícula projectada este matí sobre el paper de l'educació i del magisteri republicà en la construcció dels valors democràtics i ha alertat que “no podem donar per garantits i per sempre que certs drets que tenim no es poden perdre”, en realitat “estem enmig d'una onada reaccionària antidemocràtica que està trontollant eixos fonaments”.
Per això ha incidit que “hem d'entendre que la democràcia és pràcticament una decisió quotidiana i una pràctica quotidiana que es construïx precisament així, posant en valor estes qüestions”.
Fortalecer la cultura democràtica
El arqueòleg i divulgador Mikel Herrán (@putomikel), ha explicat que la sessió celebrada ahir va estar dirigida a un públic general i centrada en un debat ampli sobre l'augment de discursos que qüestionen les institucions democràtiques, la desarticulació de la democràcia i la difusió de la idea que “amb Franco es viuria millor”. Segons ha assenyalat, este clima es combina amb l'avanç de la ultradreta i la seua presència creixent en espais públics, qüestions que considera necessari abordar sense abstraccions.
Herrán ha defensat que la jornada de hui està orientada a portar eixa reflexió a la pràctica mitjançant un treball directe amb joves, “parlant de tu a tu” i abordant mites i faules franquistes que continuen circulant, com la suposada creació de la Seguretat Social per part del dictador o la idea que durant la dictadura no existien problemes d'habitatge.
Per això ha apostat per un enfocament horitzontal per a abordar-los amb la joventut. “No es tracta de dir ‘t'he de dir això i tu te l'has de creure’, sinó de parlar de què et preocupa, per què penses això, i anar desarticulant eixes faules a poc a poc”, ha exposat.
El divulgador ha rebutjat que haja de parlar-se dels joves com “neofranquistas” o “neonazis”, sinó que es troben en un procés de formació i el que necessiten són eines adequades, una cosa al que contribuïx, al seu judici, la projecció de ‘El mestre que va prometre la mar’.
Herrán ha deixat clar que esta activitat permet mostrar, a través d'una història basada en fets reals i amb elements de ficció, com van ser la Guerra Civil i el primer franquisme, apel·lant a l'empatia i afavorint la pedagogia.
A més, ha avançat que estes activitats generen converses entre l'alumnat més enllà de la pròpia trobada, permetent que els qui han estat més implicats disposen d'eines per a debatre entre ells “de tu a tu” i contribuir al fet que “la bola continue rodant” en una conversa democràtica.
Preguntado pel paper dels mitjans de comunicació en el context actual, Herrán ha considerat que exerceixen una funció “molt important, tant per a bé com per a mal”. Ha assenyalat que alguns mitjans, a vegades de manera inconscient i en altres de manera deliberada, han donat difusió a faules franquistes, especialment a través de xarxes socials o plataformes alternatives.
Al seu judici, en col·locar “en la mateixa taula de debat” postures democràtiques i posicions “totalment antidemocràtiques”, s'ha atorgat legitimitat a discursos contraris als drets humans. Això, ha apuntat, ha contribuït a l'augment del discurs nostàlgic o neofranquista que reflecteixen les estadístiques actuals.
